我們的辦學理念是為美術高等院校培養后備生，然而培養藝術生源的同時，我們也積極學習黨中央的精神，開展“兩學一做”的學習。中央美術學院附中是國內唯一一所教育部直屬的中等美術學校。從學校角度，“兩學一做”學習教育是落實全面從嚴治黨的重要抓手，是新形勢下黨建工作的重要內容，也是履行黨員職責的必然要求。
在推進“兩學一做”學習教育過程中，要准確把握目標，聚焦學習教育內容，有效把握方法措施，推動解決突出問題。他要求各單位在具體實施過程中加強組織領導，堅持學習標准，加強宣傳報道，把學習教育與日常工作結合起來，統籌推進。
附中的教學在每個時期所要應對的問題不一樣，在當下，我們在思考對美術后備生的基礎教學應該怎樣定義。什麼是美術教育基礎，美術教育是由什麼構成的？這是我們現在面臨的問題。
央美附中這幾年基本保持了一個穩定的態勢，從人數、科目上講總體是穩定的。最近一兩年附中增加了書法考試，這是我們經過多年考慮決定的。這是我們的一個態度，對當下美術教育的一個態度。如果純粹是應試的話，其實很多學科是不需要學習書法的，但是為什麼我們還是要考書法？因為我們認為，書法的學習是對傳統文化的一種肯定。對於中國傳統文化的學習是非常重要的，是素質教育的一部分，並且這是一個入門的科目。
其實應試教育對我們的壓力還是很大的，央美附中並不是一個應試教育考試院校。附中是培養高精尖人才的、大藝術家的院校，不適合這樣大批量的培養應試學生。附中的教學更在意學生對繪畫的敏感性和生動性。面對應試的時候，可以說我們的學生有點降低自己來應試。
在籍生主要分設計類和造型類，我們以造型類為主，原來設計人數比較少現在在逐漸增加。學科分三大塊，造型、設計和中國傳統文化構成專業教學的主體，當然還有文化課教學。
附中有一些老師退休，附中的教師隊伍更替的比較多，年輕的老師多了。對於學校來說要發揮他們的長處，幫助他們在教學方面提高自己，在創作上和學術上發展自己，這對教學是非常有利的。一個教員在自己的繪畫上有所提高會非常快的轉化到教學上，也提高他們的自信，認識能力也大大加強。我們對年輕老師做了很多工作，比如辦展覽、出畫冊。現在附中的年輕老師已經是在教學第一線了。對於教師人才的儲備是根據我們下一階段的辦學理念展開的，比如我們基礎教學是什麼，這和我們怎樣選擇老師有直接的關系。附中今后將更加活躍，更加開放，更加適應當代藝術的發展。
附中在籍生主要考取國內的院校，一些學生也有出國學習，附中是非常鼓勵學生去國外進行學習的不僅僅是國際部的學生。附中的教育不僅為國內提供后備生，也為世界提供后備力量。
畢業直接做職業藝術家這種現象現在已經不多了，五、六十年代有一些，中專畢業覺得已經可以做藝術家了就不考大學了。但是現在情況大不一樣了，從學生的角度來講是希望再進行深造的。
我希望同學們在應考的同時多關注一些藝術的東西，文化的東西。雖然我們在招生考試中沒辦法進行全面的調整，但是我們會努力做的更多。我們希望同學們從文化的角度來要求自己，多了解一些藝術的事情、美術的事，多看一些好的畫，歷史上大畫家的畫。多畫速寫，多關注生活，多觀察人。（馬剛為中央美院附中校長）
（楊雷）
