【“两学一做”征文】学习不可“雨过地皮湿”

近日，某地一朋友闲聊时提到，当前“两学一做”学习教育正稳步有序开展，不少单位很重视学习，采取了集中学、专题学、讲党课、观看影片等方式开展学习，但是他以及身边的一些同事都觉得有些学习不够“解渴”，蜻蜓点水，学过就忘，效果差强人意，有种“雨过地皮湿”的感觉。

这种“雨过地皮湿”的现象在学习过程中并不鲜见，比如，有的单位开展学习重在形式，简单念念稿子、做做样子、拍拍照片，应付了事，致使学习浮在表面；有的搞花架子，制作了不少“高大上”的宣传栏、学习手册，组织党员抄了不少党章党规，各种动员会、专题学习会照片比比皆是，表面轰轰烈烈，实际学习效果有限；有的学习泛泛而学，搞“一锅炖”，看似学得很全面，实际上学不深、悟不透，一知半解，等等。

笔者认为，两学一做，基础在学，关键在做，学习的重要性不言而喻，针对学习不深不透的问题，必须采取有效管用的措施，推动党员干部真学实学。

端正学习态度是前提。学习走空入虚，表面是学习抓得不实不紧，实际上是一些党员干部思想“总开关”没把好，把学习当做额外任务甚至是一种负担，对学习重要性认识不足，态度不端正。因此，开展学习党员干部特别是领导干部首先要把自己摆进去，对照党章党规和系列讲话查思想、找差距、挖根源，扫清思想上的“灰尘”、清除认识上的“病患”，端正学习态度，做到带着执著信念学，带着责任担当学，切实负起责任，把学习当做重要政治任务抓实抓好。同时，上级要加强督促指导，把学习情况、学习效果作为督导的重要内容，引导党员干部深化学习重要性的认识，让其领会到思想建党永远在路上，学习不是可有可无的“选择题”，而是实实在在的“必答题”。

完善学习方式是关键。科学合理的学习方式是确保学习入脑入心的关键所在。有的地方和单位开展学习时抓手不够，方法比较单一，载体不够完善，“一种学习方法打天下”，这是导致学习效果不佳的重要原因。因此，要进一步完善学习方式方法，提高学习的针对性、实效性。要坚持一把钥匙开一把锁，注重区分对象、分类指导，因人而异因地制宜开展学习，灵活运用好专家讲学、结对帮学、送学上门、自主选学、观摩助学等多种学习方式，比如，针对一些离退休老党员年龄较大、行动不便等情况，开展上门送学帮学活动；比如，针对流动党员工作、居住等因素，可通过建立流动党员QQ群、微信公众平台等方式开展学习，等等。要结合工作实际，突出问题导向，带着问题学，带着工作任务学，在干中学，在学中干，深化学习效果。比如，可结合岗位职责开展知识竞赛、考学测验、志愿服务等活动，以学促干、以干带学。

抓住学习重点是重要保证。学习不分重点不加区别，“胡子眉毛一把抓”，分不清主次，面面俱到、平均用力，这也是学习效果不尽人如意的重要原因。因此，抓学习要善于“弹钢琴”，突出重点、抓住难点，重点攻关、重点突破，以点带面，推动学习取得实在成效。要把党章、七一讲话精神、纪律处分条例、廉洁自律准则、党组工作条例、问责条例等作为重点学习内容，制定学习计划表，明确学习内容、目标和进度，抽出专门的时间、拿出足够的精力，沉下心来、静下气来学习，坚持读原著学原文悟原理，力求学深学透，准确把握、深刻领会精神实质，做到真学真懂真信真用。

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