【“兩學一做”征文】在“兩學一做”中砥礪“四種意識”

“兩學一做”學習教育是從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。廣大黨員干部特別是領導干部要把“兩學一做”作為一項重要政治任務，深刻把握任務重點，以“四種意識”貫徹教育活動始終，用合格黨員的涓涓細流匯聚共產主義事業的非常之功。

砥礪信仰意識，高舉信念的“燈塔”。人無信仰沒有支柱，人無信念沒有力量，人無信心不成事業。一個發展的國家，總有一種奮發向上的精神﹔一個發展的民族，總有一種積極進取的意志。離開了信仰的支撐，學黨章黨規就會變得枯燥無味，有了信仰信念，才會深味服務人民的精神之甘，體味愛黨憂黨興黨護黨的使命之甜。黨員干部要將“兩學一做”學習教育作為一種政治責任、精神追求、自覺行動，要把理想信念作為立身之本，增強對中國特色社會主義的“三個自信”，在方向路線上旗幟鮮明，敢於澄清模糊認識，堅決抵制錯誤思想﹔把團結統一作為政治責任，把人民放在心中最高位置，自覺維護中央權威，確保政令暢通﹔把修身立德作為永恆課題，帶頭踐行社會主義核心價值觀，以優良的政治品德、職業道德、社會公德和家庭美德樹形象、贏口碑。

砥礪底線意識，挺直清廉的“脊梁”。清廉是廣大共產黨員的“生命線”，是為官做人的底線。黨章黨規以及習近平總書記系列講話精神，為廣大黨員劃出了必須恪守清廉的標准、規范、底線。廣大黨員在任何時候，做任何事情，都必須想想底線在哪裡？突破這些底線的后果會怎樣？防范這些底線的主體是誰？守住這些底線的措施是什麼？必須時刻把這四個問號放在心頭，擺在案頭，捏在手頭。一些黨員之所以“不像黨員”，或者說不配做一名合格黨員，正是因為缺乏了底線思維，不講政治、不講規矩、不講底線，不能以黨員的標准嚴格要求自己，信馬由缰，權力任性，甚至走到了黨和人民的對立面。開展“兩學一做”學習教育，就是為了讓廣大黨員特別是黨員領導干部守住為人、做事的基准和底線，自覺承擔主體責任，積極傳播正能量，發揮正效應，讓廉潔從政、廉潔用權、廉潔修身、廉潔齊家深深浸透學習教育和本職工作當中。

砥礪看齊意識，校准為政的“航標”。人心齊，泰山移。“兩學一做”，一個根本的目標和任務，就是要培養廣大共產黨員的在黨意識、責任意識、看齊意識，在政治上思想上和行動上、在為政做人上，同黨中央保持高度一致，在貫徹黨的路線方針政策上雷厲風行，在落實中央的決策部署上堅決有力。這就要求黨員要有極強的紀律性，學習黨章黨規黨紀，就是要引導黨員牢記和踐行黨的優良傳統和作風，樹立崇高道德追求，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向，向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，在黨言黨、在黨憂黨、在黨興黨，始終做政治上的明白人。而反觀時下，少數黨員，不能始終做到見賢思齊，見不賢而內自省，不能堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，立場不堅、信念不強、定力不夠，在一些大是大非問題上搖擺不定甚至隨波逐流、為不良風氣推波助瀾，必須引起我們高度警醒。

砥礪擔當意識，鼓起作為的“風帆”。“權力就是責任，責任就要擔當。” 習近平指出：“干部就要有擔當，有多大擔當才能干多大事業，盡多大責任才會有多大成就。不能隻想當官不想干事，隻想攬權不想擔責，隻想出彩不想出力”。黨員干部要把心思集中在想干事上，把責任體現在敢干事上，把才氣展現在會干事上，把目標落實到干成事上﹔恪守“為發展勇於擔當、為履職勤於擔責、為群眾樂於擔難、為事業敢於擔險”的思想，以新狀態適應新常態，以新擔當回應新期待﹔樹立“功成不必在我，建功必須有我”的理念，順勢而為，主動作為﹔依照習近平為“三不”干部治“病”開的“處方”，以“創新針”和“理論液”治療“不善為”，以“學習劑”和“制度貼”消祛“不能為”，以“問責刀”和“教育鉗”剜除“不作為”，以思想觀念、發展方式、體制機制、工作標准、業績貢獻“五個領先”的要求，推動經濟發展、社會進步、民生改善，做一名“心中有責”、真抓、真干、真擔當的“發展的開路人”。

專家點評：如何才能豎起共產黨員思想上的“銅牆鐵壁”，自覺抵制各種歪風邪氣的侵擾？如何將黨的方針政策內化為共產黨員自覺的行動指南？如何讓黨員干部將老百姓的利益至於至高無上的地位？答案是“兩學一做”學習教育。本文從“信仰、底線、看齊和擔當”四個方面，指出了思想建設的目標和方向，論述清晰，干練有力。

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