【“兩學一做”征文】“兩學一做”考試不妨做到“三多三少”

開展“兩學一做”考試，是營造學習教育濃厚氛圍的有效方式，也是提升黨員素質能力的有力之舉，但考試不能滿足於“考過”，還要“考好”。要考出水平、考出實效，不妨做到“三多三少”。

多一些“焦點訪談”，少一些“高端訪問”。出好考題，是考好一場試的關鍵。有的單位認為給黨員考試就是要考黨的理論知識，但往往結果不太理想，原因就是參加考試的黨員來自不同的崗位、文化程度也不盡相同，側重理論測試隻能讓他們死記硬背、臨陣磨槍、考完就忘。要想讓黨員愛答題、答好題，不妨多出一些群眾關注的焦點問題、地方發展的熱點問題、黨員隊伍建設的難點問題，把解題的過程變成自我思考、關注民生、建言獻策的過程，黨員覺得題目接地氣，自然有興趣答、有內容寫。

多一些真誠，少一些套路。考試，不僅是答完題目這麼簡單，它更能反映出考生的態度與作風問題。面對考試，有的黨員存在“走個過場”的應付心理，存在“早打招呼”的“小聰明”心理，存在“偷摸抄點”的作弊心理，讓人不得不直呼“套路太深”。考試既是對黨員的集中檢驗，也是黨員形象的一次集中體現。因此，黨員參加“兩學一做”考試必須要帶著一種敬畏，自覺把每一道題目當成一面鏡子、一次考驗，既要真實坦誠地面對，不因“怕在分數上丟面子”而在作風上留污點，還要把自己擺進去，從題目出發，多一些思考，反思自己有沒有達到“合格”標准，從而知不足而思進取，進而，在生活這個“大考場”中，使出洪荒之力，發揮先鋒作用，答出群眾滿意的分數。

多一些“特殊考官”，少一些“按部就班”。無論是監考還是判卷，考官能否在其位、擔其責都直接影響著考試的成效。有的單位往往習慣於“自己人”監考“自己人”，監考官礙於“低頭不見抬頭見”，對發現的問題睜一隻眼閉一隻眼，影響了考試的公平。“兩學一做”考試中，不妨也讓群眾參與進來，擔任“特殊考官”，監督考場風氣，讓黨員在群眾眼皮底下考場試，既提高了“兩學一做”的知曉度，又對考試風氣起到了一定的制約作用。同時，在判卷過程中，也要脫離以往“打分、公布”的老思路，既要組織好補考，讓差生紅紅臉，也要學會在試卷中發現問題，看看黨員的分數丟在哪裡，是基礎知識薄弱，還是關心發展不足，從而在今后黨員教育培訓中針對性地進行強化。

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