【“兩學一做”征文】黨課怎麼講才能更“走心”

黨課是黨的一個優良傳統，從積極分子到領導干部，黨課貫穿始終。高質量的黨課，是推動“兩學一做”學習教育的動力之源，也是落實全面從嚴治黨，堅定黨員干部理想信念、強化“四個意識”的重大舉措。 “兩學一做”學習教育中，各級黨組織書記為黨員上黨課是規定動作。但是一些地方的黨課上的卻進了套路、變了味。有的講稿千篇一律，從網上隨便一下載就完事了﹔有的領導照本宣科，一口氣讀下來，頭也不抬，下面聽的人要麼玩手機，要麼昏昏欲睡﹔有的黨課不切合受眾心理，講的了無生趣、引不起聽眾興趣。這樣的黨課，隻能是一陣風一場雨，流於形式，既入不了耳、更入不了心。 那麼黨課怎麼講才能走心入心？

筆者認為，要從講稿、講話、形式三個方面下功夫。 好的講稿，來自鮮活實踐。黨課不等同於理論課，黨課的作用是通過入腦入心、聯系實際的教授讓理論在現實的土壤裡生根發芽、展現生命力。干巴巴的講理論很難有人聽進去，但如果加上一些“沾著泥土、帶著露珠、冒著熱氣”的基層故事和鮮活實踐，這樣的講稿，很容易引起受眾興趣。此外，面對不同的受眾，講稿內容也要有所側重。機關黨員更願意聽聽怎樣才能把黨章黨規和習總書記系列講話與本地區發展和本單位工作相結合，街道黨員更想知道與社區運行實際問題相關的困惑，農村黨員則更願意聽聽與換屆選舉、低保醫療等具體問題有關的內容，要按照受眾需求“按需下菜”，受眾自然會心甘情願買單。

好的講話，要接地氣有生氣。同一堂黨課，有些領導可以講得深入淺出、形象生動，用自身經歷講自己的話，有的卻只是充當“傳聲筒”，黨課效果的區別，就在於領導干部講話能力的差別。要站在聽眾的角度，多一些簡短有力、簡明扼要的大實話，以實事求是之心，既不夸大成績、也不回避問題，既不長篇累牘、也不含糊不清﹔多一些通俗易懂、形象生動的大土話，毛澤東曾說“人民的語匯是很豐富的，生動活潑的，表現實際生活的”，講黨課也是如此，要用心思考，講故事、說事例、接地氣，講出富有趣味、飽含甜味、值得回味的黨課。

好的形式，重在聽眾有參與感。如果還停留在“我說你聽”的灌輸式、填鴨式教學，這樣的黨課很難起到應有的效果。在黨課上，如果聽眾有參與感、互動感，效果肯定是不一樣的。一個引人入勝的開場白，一次小小的問答互動，一個生動有趣的案例，都是讓黨課變得更加有趣的調味劑。同時，也要大膽創新，黨課不是非要領導在上講、黨員在下聽，普通黨員也可以講黨課，深入一線，與黨員站在一起，也可以講黨課。總之，充分調動聽眾參與感，解開他們思想上的疙瘩，才能讓黨員干部通過黨課，心靈上受觸動、思想上有反省。

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