【“兩學一做”征文】切莫“雕空”學與做的“房柱”

古時候的房子都會有很多房柱來支撐房子的頂棚。一個人覺得這麼多房柱在屋子中很礙眼，影響美觀，於是就將屋子中的房柱雕刻成盤龍、走獸等形狀，有的房柱掏空后在上面擺放花盆古董等，可謂是巧奪天工。到其家中的客人無不贊賞，主人非常得意，可是不到一年，房子就垮塌了，房子的主人被壓死在倒塌的房屋裡。

房柱的作用是支撐屋頂，因此必須堅固而扎實，否則再怎麼好看也沒用。房屋如此，其他事何嘗不是如此？比如正在開展的“兩學一做”學習教育，若果將“學”和“做”比作屋頂，那一定的形式和載體就如同房柱。房柱應以務實和有效為本，不需過分“雕琢”，如果一味追求“華麗奪目“，無異於舍本逐末，不但使“學”和“做”淪為“空架子”，甚至還有“垮塌”的危險。

然而現實中，這樣“極盡雕琢之能事”的例子還真不少：有的抄黨章成了“比書法”，看似花花綠綠，實則“筆下千言過，心中半點無”﹔有的講黨課洋洋洒洒，看似“嘔心瀝血”，實則台上“大眼瞪字眼，台下大眼瞪小眼”﹔有的心得筆記厚厚一本，乍一看“言之有物”，細一看“抄來全不費功夫”﹔有的志願活動成了“走秀”，乍一看“有聲有色”，細一聽“怨聲載道”……這些形式卻是經過“精雕細琢”，但是卻“掏空”了“兩學一做”的精神內涵，淪為“精致的形式主義”。

其實，不管形式如何，載體怎樣，“兩學一做”歸根結底是對黨員的思想教育，最為根本的是能夠入腦走心，最終目的是能夠解決問題。隻要讓黨章黨規能夠慢慢浸潤每名黨員的心田，又何必規定黨員是“一目十行”還是“一天學一段”？隻要系列講話的精髓能夠使黨員“醍醐灌頂”，又何必管黨課課堂是設在殿堂還是開在田間？隻要黨員能以“四有”標准要求自己，有“黨員的樣子”而不是“泯然與眾”，又何必在意其行動是轟轟烈烈還是默默無聞？ 再說，“兩學一做”是全體黨員的事，是一輩子的事，沒有任何一種形式可以“放之四海而皆准”，也沒有一種載體可以“一管到底”，無論如何“精雕細琢”，也總得因地制宜、與時俱進。隻有針對不同層次、不同領域、不同階段黨員和黨組織特點，不斷更換添加合適的“房柱”，“兩學一做”的“精神大廈”才能永遠挺立，“護佑”黨員成為民族復興的精神脊梁。

》》點擊進入專題頁面 查看更多文章