【“兩學一做”征文】學習不可“雨過地皮濕”

近日，某地一朋友閑聊時提到，當前“兩學一做”學習教育正穩步有序開展，不少單位很重視學習，採取了集中學、專題學、講黨課、觀看影片等方式開展學習，但是他以及身邊的一些同事都覺得有些學習不夠“解渴”，蜻蜓點水，學過就忘，效果差強人意，有種“雨過地皮濕”的感覺。

這種“雨過地皮濕”的現象在學習過程中並不鮮見，比如，有的單位開展學習重在形式，簡單念念稿子、做做樣子、拍拍照片，應付了事，致使學習浮在表面﹔有的搞花架子，制作了不少“高大上”的宣傳欄、學習手冊，組織黨員抄了不少黨章黨規，各種動員會、專題學習會照片比比皆是，表面轟轟烈烈，實際學習效果有限﹔有的學習泛泛而學，搞“一鍋燉”，看似學得很全面，實際上學不深、悟不透，一知半解，等等。

筆者認為，兩學一做，基礎在學，關鍵在做，學習的重要性不言而喻，針對學習不深不透的問題，必須採取有效管用的措施，推動黨員干部真學實學。

端正學習態度是前提。學習走空入虛，表面是學習抓得不實不緊，實際上是一些黨員干部思想“總開關”沒把好，把學習當做額外任務甚至是一種負擔，對學習重要性認識不足，態度不端正。因此，開展學習黨員干部特別是領導干部首先要把自己擺進去，對照黨章黨規和系列講話查思想、找差距、挖根源，掃清思想上的“灰塵”、清除認識上的“病患”，端正學習態度，做到帶著執著信念學，帶著責任擔當學，切實負起責任，把學習當做重要政治任務抓實抓好。同時，上級要加強督促指導，把學習情況、學習效果作為督導的重要內容，引導黨員干部深化學習重要性的認識，讓其領會到思想建黨永遠在路上，學習不是可有可無的“選擇題”，而是實實在在的“必答題”。

完善學習方式是關鍵。科學合理的學習方式是確保學習入腦入心的關鍵所在。有的地方和單位開展學習時抓手不夠，方法比較單一，載體不夠完善，“一種學習方法打天下”，這是導致學習效果不佳的重要原因。因此，要進一步完善學習方式方法，提高學習的針對性、實效性。要堅持一把鑰匙開一把鎖，注重區分對象、分類指導，因人而異因地制宜開展學習，靈活運用好專家講學、結對幫學、送學上門、自主選學、觀摩助學等多種學習方式，比如，針對一些離退休老黨員年齡較大、行動不便等情況，開展上門送學幫學活動﹔比如，針對流動黨員工作、居住等因素，可通過建立流動黨員QQ群、微信公眾平台等方式開展學習，等等。要結合工作實際，突出問題導向，帶著問題學，帶著工作任務學，在干中學，在學中干，深化學習效果。比如，可結合崗位職責開展知識競賽、考學測驗、志願服務等活動，以學促干、以干帶學。

抓住學習重點是重要保証。學習不分重點不加區別，“胡子眉毛一把抓”，分不清主次，面面俱到、平均用力，這也是學習效果不盡人如意的重要原因。因此，抓學習要善於“彈鋼琴”，突出重點、抓住難點，重點攻關、重點突破，以點帶面，推動學習取得實在成效。要把黨章、七一講話精神、紀律處分條例、廉潔自律准則、黨組工作條例、問責條例等作為重點學習內容，制定學習計劃表，明確學習內容、目標和進度，抽出專門的時間、拿出足夠的精力，沉下心來、靜下氣來學習，堅持讀原著學原文悟原理，力求學深學透，准確把握、深刻領會精神實質，做到真學真懂真信真用。

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