【“兩學一做”征文】學習教育要防止三種偏差

現在全國正按中央要求在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，可一些黨組織和黨員因認識不到位，出現了偏差，知是行的前提，行是知的目的，如何才能防止偏差，做到知行合一，值得全體黨員深思。

認識偏差。不少人沒有正確認識此次學習教育是落實黨章關於加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。有的黨組織沒有履行主體責任，認為安排給分管領導，有個人做資料就行了﹔有的黨員認為和以前的幾個活動一樣，抄抄筆記，寫一下心得就完事了。中央指出，“兩學一做”學習教育不是一次活動，要有針對性地解決問題，用心用力，抓細抓實，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。因此，有關組織和黨員應更新認識，全身心的投入此次學習教育中，並且這教育隻有進行時，沒有完成時。

學習偏差。本次學習的核心是黨章黨規和習總書記系列講話。首先要學黨章，《黨章》是我們黨最重要、最根本的綱領，黨規是其細化和延伸。黨章不但是黨在理論上和政治上的基石，也是黨在組織上和制度上的基石。抓住了學習貫徹黨章這個根本，就抓住了加強黨的建設的根本。對於《黨章》的學習，是一個應堅持不懈、持之以恆的長期行為，每個黨員都要把學習《黨章》貫穿到自己平時的工作和生活中，不但在當前學，以后也要時刻注意學習，這樣才能學真、學深、學透。我們學習《黨章》，不是為裝樣子、擺花架子，不是給什麼人看，也不是要把《黨章》給文牘、本本化。同時學習黨章要結合習總書記系列講話學，才使我們對黨的過去、現在和未來有全面的認識和理解，是我們做合格黨員的基礎和前提。學習可結合常態化學習，但是不能簡單用干部職工的學習代替黨支部、黨小組以及黨員個人的學習，如果連學深些，學全面些，學系統些都做不到，把自己混同於一般干部群眾，談何先進性？

學做脫節偏差。有的黨組織和黨員，總覺得一天工作那麼多沒有時間學，但是忙就是理由和借口嗎？中央不知道大家忙嗎？我們黨之所以有今天的舉世矚目的成就，某種意義上不是因為我們善於學習嗎？戰爭年代，一支沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，打不了勝仗，和平時期，一支不學習的黨員隊伍同樣不會在經濟社會建設中做出成績！其實，時間就如魯迅所說是海綿裡的水，是擠出來的。並且中央明確說了學是基礎，做是關鍵。學是知、做是行，最終目的是知行合一。學不只是知其然，更要知其所以然。不然為什麼我們做了很多工作，群眾還是不感恩。其重要原因之一就是我們黨組織和黨員在做工作時忘記了我們的宗旨，隻知埋頭干，忘記了我們不單要宣傳發動群眾，也要教育引導群眾。一味的關起門來死學，不行，反之隻知盲目干也不行，要學在深處，干在實處，學干結合。有了偏差不要緊，我們共產黨的一大優點，就是敢於正視自己的問題和不足，人恆過，過而能改，善莫大焉，隻要摒棄了以上三種及其它偏差，我們的“兩學一做”還愁搞不好嗎？其它工作還愁搞不好嗎？

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