內蒙古自治區高校“兩學一做”學習教育綜述

　　集中學習1000余場，帶頭講黨課274次，切實解決一批突出問題。

　　自治區高校工委、各高校黨委認真貫徹中央和自治區黨委部署要求，把學習教育作為黨建工作的龍頭任務，把“兩學一做”學習教育同推進“雙一流”建設、制定實施“十三五”規劃等重點工作緊密結合起來，引導廣大黨員學有所悟，學有所獲，力爭讓每一個基層黨組織都成為一個堅強堡壘，使每一名黨員師生都成為一面旗幟。

　　統籌規劃 夯實學之基礎

　　自開展“兩學一做”學習教育以來，自治區各高校黨組織堅持“兩學”融合，著力強化不忘初心的價值取向，通過分類指導、檢查督導，豐富學習載體，創新學習形式，激發黨員師生參與學習教育的熱情，把從嚴治黨要求傳遞到“末梢神經”，不讓一名黨員掉隊，夯實“學”之基礎。

　　集寧師范學院在認真落實共性要求的基礎上，對黨員領導干部、教師黨員、學生黨員、行政教輔后勤黨員和離退休黨員明確個性指標，實現學習教育的具體化、精准化、差異化。

　　包頭師范學院要求所有基層黨組織建立思想政治建設問題台賬，以“兩計劃一台賬”為抓手開展督導工作，確保學習教育工作可督促、可檢查、能問責。

　　呼和浩特民族學院制定了學習教育督導工作方案，規定了10個方面46項督導內容，成立了由校黨委領導擔任組長的3個督導組，在全校范圍內開展了2輪督導檢查，進一步推進了學習教育各項工作。

　　把集中學習和講黨課結合起來。內蒙古工業大學對黨員領導干部和黨支部書記的黨課稿認真把關，校院兩級調閱審核黨課講稿340份次，保証了黨課的質量。呼倫貝爾學院選派39名黨總支書記、黨群干部到延安培訓學習，組織學員結合學習經歷講授專題黨課，在全校掀起了弘揚延安精神、爭做合格黨員的良好氛圍。

　　把集中學習和集中討論結合起來。內蒙古民族大學文學院結合學院教學科研實際，談自己如何在立德樹人中發揮黨員的先鋒模范作用，引導黨員立足思想工作實際講學習、做貢獻。

　　知行合一 抓實“做”之關鍵

　　以知促行，知行合一。把“兩學一做”的深刻內涵和基本要求具體化、精准化，樹立強烈的責任意識，帶動廣大黨員將“兩學一做”學習教育落到實處、見到成效，才能提升黨的凝聚力、戰斗力。

　　教師黨員“學”得怎麼樣，“做”得是否合格，最終體現在立足本職崗位履職盡責、創造一流業績上。包頭醫學院利用黨員固定活動日，開展黨員專家下鄉扶貧義診活動，發揮醫療服務社會的作用。內蒙古財經大學財政稅務學院組織教師黨員通過電視台、廣播電台等媒體，向社會各界群眾講解、宣傳國家的財政稅收法律法規和政策，充分發揮高校的宣傳主陣地作用。

　　“不教而教”——搭建平台，組織形式多樣的活動教育，影響廣大學生，在實踐中感受黨員的光榮感和責任感。內蒙古師范大學在學生黨員中開展比學習、比黨性、比服務、比創新、比認真、爭先進的“五比一爭”活動，進一步增強學生黨員創先爭優意識。河套學院開展“我身邊的好黨員”征文活動，大力表彰工作中涌現出來的愛崗敬業、謀事創業的先進集體和個人。赤峰學院組織開展“師生滿意機關建設”活動，通過召開表彰會、公布光榮榜、發放事跡冊等形式，引導廣大黨員向身邊的典型學習。

　　注重實效 突出“改”之重點

　　解決問題才是“兩學一做”學習教育的最終落腳點。各高校始終敞開大門、開門納諫、問診師生，收集真想法，發現真問題。

　　內蒙古農業大學根據巡視組反饋的突出問題，平穩有序地解決了超設機構、超配干部和低職高配等問題，減少處級機構7個，消化處級干部38人。內蒙古工業大學立足師生切身利益，優化財務報賬流程，解決運動場改造等14項實際問題。內蒙古財經大學針對教學管理、校園安全、餐飲服務等8個方面的20個具體問題，進行限期整改，確保了學校教學科研管理各項工作更加規范、有序、高效。

　　打鐵還須自身硬，隊伍和制度建設是保証。內蒙古醫科大學在包頭、鄂爾多斯、赤峰等5所臨床醫學院分別設立了學生黨支部，徹底解決了異地非直屬臨床醫學院學生黨員的教育管理問題。內蒙古廣播電視大學在全校范圍內開展“庸懶散浮拖”專項整治，全校的工作秩序得到進一步規范，紀律作風明顯好轉。

　　合格只是基礎，優秀才是目標。自治區各高校將以學習貫徹習近平總書記“七一”重要講話為契機，堅持學做結合，堅持問題導向，堅持領導帶頭，以更高的標准、更嚴的要求、更大的決心，全力踐行學習教育，不斷開創高等教育事業改革發展新局面，為自治區全面決勝小康、打造北疆亮麗風景線提供強大的智力支撐。（記者 及慶玲）