詹海觀：以嚴實精神推動“兩學一做”學習教育

在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是當下全軍和武警部隊思想教育的“重頭戲”，是從嚴治黨、純正政治生態的“再發力”。我們一定要深刻領會黨中央、中央軍委和習主席的重要指示精神，提高認識，增強自覺，以嚴實精神推動學習教育落地生效，匯聚實現強軍目標、建設一流軍隊的磅礡力量。

切實把學習教育經常化意識樹起來

“兩學一做”學習教育，旨在推動黨的思想政治建設常態化。有的工作要集中一定時間進行強化，有針對性地解決問題，但思想政治建設不可能畢其功於一役，要有韌勁、有恆心。這次學習教育是著眼經常、抓在日常、嚴在平常的具體實踐。教育的主要對象由“關鍵少數”向廣大黨員拓展，由領導層向基層延伸，這體現了黨中央、習主席在全黨普及中國化馬克思主義的堅定決心，展示了環環相扣、步步深入、久久為功推進全面從嚴治黨的政治定力。抓“兩學一做”學習教育，當前要著重解決兩個思想認識問題，一是增強理論武裝自覺性的問題。有的同志認為理論學習適當抓抓就可以了，與其把時間花在學理論上，不如用在解決實際問題上，讓群眾得到實惠。這種觀念不正確。理論上不清醒，實踐的方向就不可能明確，不知道“為什麼而做，做了為什麼”，再好的實踐也是沒有意義的。習主席曾明確指出，不懂馬克思主義基本原理，不學習黨的創新理論，不信奉黨的政治主張，不是一個合格的共產黨員。就是要堅持學與做、知與行的有機統一。二是認清理論學習無止境的問題。必須懂得，隻要社會在發展，事物在變化，理論學習就不能中止。一個階段的學習隻能解決一個階段的問題，進行新的實踐必然產生新的問題，因而必須進行新的學習。習主席針對新的實踐不斷提出的新思想、觀點和要求，我們隻有持續不斷地學習和掌握，才能用以指導實踐，不斷推動各項工作落實和創新發展。

厘清“學”與“做”的辯証關系

准確理解和把握學與做的關系，是抓好學習教育的基礎和前提。重點要搞清楚“四性”：學與做具有互為因果的關聯性。學是做的內在前提，做是學的必然呈現。學的深度決定做的力度，做的好壞檢驗學的程度。共產黨員的崇高信仰、堅定信念不會自發產生，理論武裝是練就“金剛不壞之身”的前提。我們講向以習近平同志為總書記的黨中央看齊，首先要靠學習，隻有經常學習、刻苦學習，學而信、學而用、學而行，才能固牢立根鑄魂的定盤星，認清看齊追隨的基准線。學與做具有密不可分的融合性。學與做兩者相互支撐、不可割裂，不能畸輕畸重、一強一弱，必須一並加固、同步發力，更不能搞成“兩張皮”，必須在學中做、做中學，融為一體抓。學要帶著問題學，緊密結合自身的思想和工作實際，邊學邊改，以改促學。如果隻學不做，理論就可能淪為空談，學習就會成為裝點門面的應景﹔如果隻做不學，實踐就得不到理論的有效指導，容易產生經驗主義和盲目蠻干等傾向。學與做具有螺旋式上升的漸進性。學與做環環相扣、循環向上，以至無窮。如果學習隻浮在面上，知其然而不知其所以然，思維層次就會在原地打轉﹔如果隻做而不善於總結，就不可能有下一步更好的實踐。隻有牢牢把握學與做相互促進、相互轉化的內在關系，堅持“學—做—再學—再做”的循環漸進，才能提升新境界、做出新業績。學與做具有知行合一的一致性。習主席指出：“隻有堅持知行合一，不斷用思想自覺引導行動自覺、讓行動自覺深化思想自覺，才能抓得實、做得深、走得遠。”學的目的是為做，做的結果要體現學，學做一致是學習的根本目的所在。學習教育過程中，必須注重解決學一套、做一套，人前一套、人后一套，會上一套、會下一套的問題。學習教育從一開始，就要堅決糾治那種光說不練的“假把式”。

落實“學什麼”“怎麼學”的根本要求

這是“兩學一做”學習教育的基礎所在、關鍵所在。“學什麼”？主要是學習黨章黨規、系列講話。學習黨章和《中國共產黨廉潔自律准則》《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，核心是要把政治紀律和政治規矩挺在前面，把政治紀律和政治規矩意識樹起來，一切按黨章和政治紀律政治規矩行事，守住底線，不越紅線，堅決不碰“高壓線”。學好系列講話，重點要學好“軍事篇”，牢固立起習主席系列重要講話這個時代精神旗幟，系統學習習主席治黨治國治軍的新理念新思想新戰略。關鍵要做到“四學”：著眼增強看齊意識學。習主席系列重要講話回答了在新的歷史條件下治國理政一系列重大理論問題和實踐問題，凝結著時代最先進的精神文化，我們要帶著信念、帶著感情、帶著使命學，真正在強基固本、掌握體系、領會要義、看齊運用上學進去深進去，補足“精神之鈣”，熔鑄“信念之魂”。著眼解決自身差距學。這次學習教育強調要解決5個方面的共性問題，具體到部隊實際，就是要把“強責任治懈怠、強作風治疲沓、強能力治平庸、強紀律治任性”突出出來。要看到自己的問題有哪些，“四強”的努力方向在哪裡、“四治”的發力指向在哪裡，從學習中反省自己、校正偏差、提升境界。著眼提升履職能力學。把這次學習教育作為提升能力素質的“加油站”，堅持“缺什麼、就重點學什麼”“什麼急需，就抓緊補什麼”，增強自我加壓、提高本領的緊迫感恐慌感，真正學出責任、學出動力，理出建設發展的新思路、找到破解難題的金鑰匙。著眼修養道德品行學。切實把解決道德境界不高的問題突出出來，強調要根除品行不端正、作風不正派、情趣不健康、交往不純潔和不合乎社會公德、職業道德、家庭美德等病灶。要以通報的典型案例為鏡鑒，學以修身、學以明志、學以立德，把學習的過程當成打掃灰塵，修枝剪葉、束言正行，淨化靈魂、嚴把操守的過程。

明確“做什麼”“怎麼做”的目標路徑

學習的目的在於應用。開展“兩學一做”學習教育，最終都要落在做上。這次學習教育，黨中央明確提出黨員都要做到講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。這是共產黨員的時代標准，是對“三嚴三實”要求的深化。講政治、有信念，就是保持共產黨人的信仰，不忘初心，對黨忠誠，鑄牢理想信念這塊壓艙石﹔講規矩、有紀律，就是增強組織觀念，服從組織決定，嚴守政治紀律和政治規矩﹔講道德、有品行，就是傳承黨的優良作風，踐行社會主義核心價值觀，情趣健康，道德高尚﹔講奉獻、有作為，就是牢記宗旨，干事創業，時時處處體現先進性。踐行合格黨員“四講四有”標准，對基層部隊來說，就是要結合部隊任務特點、工作性質、現實問題進行查擺，隻有把當前的問題找准，強化問題的針對性，才能確保“兩學一做”學習教育實起來、不落空。當前深化國防和軍隊改革正在向縱深推進，要讓學習教育成果在改革中體現出來，就是要關注有沒有對深化改革亂猜測、亂議論，說三道四、品頭論足的行為﹔有沒有黨性原則不強，解決棘手難點問題繞道走，執行改革決定不夠有力的行為﹔有沒有口頭上支持改革，心裡頭打自己小九九，以個人利益為中心來畫圓的行為等等，切實把學習教育的重點放在服務改革強軍、推動轉型發展上，結合開展“新體制、新職能、新使命”大討論，帶頭以“頭腦風暴”推動轉型發展。通過學習教育，把守成思想、守舊觀念、守常作派來一次“格式化”，強化把崗位當戰位、把職業當事業的理念，始終以部隊建設發展為念、以服務保障打贏為念、以服務基層官兵為念，在本職崗位上爭創一流、干出精彩、追求高峰。